| 영역 | 기존의 일반적인 사례 | ChamMath 교수학습 |
| 교육내용 | 단순지식,기능중심 | 창의성(통찰력,상상력,문제해결력)및 자기사고력 |
| 분절 개별적,분과 학문적 | 단계적(주제탐구,개념형성원리발견), 융합적(창의적문제해결,심화학습) |
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| 수업 | 주입식,암기식 | 탐구,토론,풀이생각쓰기,구체적조작활동 |
| 교사중심(학습자 중심) | 배움중심, 학생-학생, 교사-학생 협력 | |
| 지식의 전달 및 축적 | 지식창조 및 재생산 | |
| 평가 | 정해진 답을 찾는 객관식,단답형의 일제고사 | 서술형,논술형(다양한 방법, 발전적인 방법) |
